高等院校等级划分的利与弊

    今日，部分企业在挑选人才时非“985”和“211”不用的特殊条件，引起了社会对于高等院校三六九等级问题的关注。

    高校等级划分的弊端：

    一、剥夺了大多数毕业生公平竞争的机会，与我国宪法规定的公民享有平等的权利和义务不相符

    二、违背了《劳动法》《就业促进法》的相关规定

    三、很有可能助长学生和家长唯高分是图的功利思想，不利于素质教育的推进，也不利于建立全新的人才评价体系。

    四、对“低等”院校的发展即为不利，容易造成两极分化，好的更好，差的更差，阻碍了高校建设的提高和进一步发展

    五、不能形成良好的高校竞争环境，很难发展出世界一流的大学

    六、将更难实现高考的公平性，极不利于我国教育事业的长期发展

    高校等级划分的利端：

    一、现行制度某种程度上能防止权力寻租，让普通人通过努力获得学历、跨越门槛，若没有这些限制，机会就可能被“近水楼台”者给瓜分，这对普通学子来说，未必是一件好事。

    二、可以率先培养出一批优秀的大学，带动我国高等教育的整体发展

    三、有利于资源的合理分配。我国高等院校数量较多，很难保证教学质量和教学成果的好坏，优先发展一批好的大学，就可以对资源进行有效的合理分配，并且保证了成果。

    要改变长期形成的大学等级制度，这是一个漫长的过程，短时间内难以消除，但一些弊端不得到及时的纠正和改进，其矛盾会越来越突出。